Bursa'da sosyal belediyecilik çalışmalarını sürdüren Nilüfer Belediyesi, 2026-2027 eğitim öğretim yılı öncesinde ihtiyaç sahibi ailelerin eğitim masraflarını hafifletecek yeni bir destek programını hayata geçirdi. İlçede ikamet eden ilk ve ortaöğretim öğrencilerine yönelik hazırlanan kırtasiye desteğiyle, öğrencilerin yeni eğitim yılına eksiksiz başlaması hedefleniyor.

Kırtasiye Paketinde Öğrencilerin İhtiyaç Duyacağı Malzemeler Yer Alıyor

Nilüfer Belediyesi tarafından dağıtılacak kırtasiye paketlerinde öğrencilerin okul sürecinde ihtiyaç duyacağı birçok temel eğitim malzemesi bulunuyor. Paketlerde okul çantası, kalem kutusu, kurşun kalem, defter, boya kalemleri ve gönye takımı gibi eğitim hayatını kolaylaştıracak ürünler yer alacak. Böylece ailelerin okul alışverişi yükünün azaltılması amaçlanıyor.

Başvurular 21 Ağustos'a Kadar Devam Edecek

Kırtasiye desteğinden yararlanmak isteyen ihtiyaç sahibi aileler, başvurularını 21 Ağustos tarihine kadar gerçekleştirebilecek. Başvuru işlemleri Nilüfer Belediyesi Dr. Ceyhun İrgil Sağlık Müzesi'nde kabul edilecek. Belediye yetkilileri, başvuruların belirlenen süre içerisinde tamamlanması gerektiğini hatırlattı.

Ayrıntılı Bilgi İçin Başvuru Noktası Hazır

Destek programıyla ilgili detaylı bilgi almak isteyen vatandaşlar, Nilüfer Belediyesi'nin ilgili birimleriyle iletişime geçebilecek. Belediye, eğitimde fırsat eşitliğini desteklemeyi amaçlayan uygulamayla ihtiyaç sahibi öğrencilerin yeni eğitim dönemine daha güçlü başlamasını hedefliyor.

Bursa Uludağ Üniversitesi (BUÜ), bilimsel araştırma alanındaki istikrarlı yükselişini bir kez daha TÜBİTAK başarılarıyla taçlandırdı.

TÜBİTAK Araştırma Destek Programları Başkanlığı (ARDEB) tarafından yürütülen 1001-Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Projelerini Destekleme Programı kapsamında açıklanan 2026 yılı 1. dönem sonuçlarında BUÜ akademisyenlerinin hazırladığı 9 proje destek almaya hak kazandı.

Türkiye genelinde bu dönem toplam 528 bilimsel projenin fonlanacağı programda elde edilen sonuç, Bursa Uludağ Üniversitesi'nin araştırma odaklı üniversite kimliğini güçlendirirken, bilimsel üretkenlikteki istikrarlı başarısını da bir kez daha ortaya koydu.

9 proje farklı disiplinlerden bilim insanlarını buluşturdu

Destek almaya hak kazanan projeler, üniversitenin farklı akademik birimlerinden bilim insanlarının ortak araştırma gücünü gözler önüne serdi.

Projelerin yürütücülüğünü Fen-Edebiyat Fakültesi'nden Prof. Dr. Ferda Arı ile Prof. Dr. Ahmet Karadağ, Ziraat Fakültesi'nden Prof. Dr. Abdulbaki Bilgiç, Tıp Fakültesi'nden Prof. Dr. Fahir Özkalemkaş ve Araştırma Görevlisi Dr. Ceren Oy, Mühendislik Fakültesi'nden Prof. Dr. Murat Kankal, Doç. Dr. Metin Bilgin ve Dr. Öğretim Üyesi Hakkı Özer ile İnegöl Meslek Yüksekokulu'ndan Doç. Dr. Seçil Aksoy üstlendi.

Fen bilimlerinden mühendisliğe, tıptan tarım bilimlerine kadar uzanan geniş yelpazedeki projeler, üniversitenin disiplinler arası araştırma kapasitesini de ortaya koyuyor.

Türkiye'nin araştırma gücüne Bursa'dan katkı

TÜBİTAK ARDEB 1001 Programı, Türkiye'de bilimsel araştırmaların geliştirilmesi ve yenilikçi projelerin desteklenmesi açısından en prestijli fon programlarından biri olarak kabul ediliyor.

BUÜ'nün aynı dönemde 9 projeyle destek almaya hak kazanması, üniversitenin yalnızca Bursa'nın değil, Türkiye'nin bilimsel üretim kapasitesine önemli katkılar sunduğunu gösteriyor. Araştırmaların tamamlanmasıyla birlikte elde edilecek bilimsel çıktılar, akademik literatürün yanı sıra teknoloji, sağlık, tarım ve mühendislik alanlarında da yeni gelişmelere kapı aralayabilecek.

Rektör Yılmaz: "Araştırma Üniversitesi vizyonumuz güçleniyor"

Bursa Uludağ Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ferudun Yılmaz, açıklanan sonuçların üniversitenin araştırma odaklı büyüme hedeflerinin önemli bir göstergesi olduğunu söyledi.

Yılmaz, üniversite olarak temel önceliklerinin Araştırma Üniversitesi vizyonunu her geçen dönem daha ileri taşımak olduğunu belirterek, TÜBİTAK ARDEB 1001 Programı kapsamında aynı dönemde 9 projenin destek almasının akademisyenlerin uluslararası standartlarda proje üretme kapasitesini ortaya koyduğunu ifade etti.

Bu başarının yalnızca üniversite için değil, Bursa ve Türkiye'nin bilimsel gelişimi açısından da büyük önem taşıdığını vurgulayan Yılmaz, destek almaya hak kazanan tüm akademisyenleri tebrik ederek yönetim olarak bilimsel üretimi desteklemeye devam edeceklerini dile getirdi.

Bilimsel başarı istikrarlı şekilde sürüyor

Son yıllarda ulusal ve uluslararası araştırma projelerindeki yükselişiyle dikkat çeken Bursa Uludağ Üniversitesi, TÜBİTAK destekli projelerde elde ettiği başarılarla araştırma üniversitesi hedefini güçlendirmeyi sürdürüyor.

Akademisyenlerin geliştirdiği projelerin destek almaya devam etmesi, üniversitenin bilimsel üretim kapasitesini artırırken genç araştırmacılar için de önemli bir motivasyon kaynağı oluşturuyor. 2026 yılı ilk dönem sonuçları, Bursa Uludağ Üniversitesi'nin bilim ve teknoloji alanındaki iddiasını bir kez daha tescilleyen önemli gelişmeler arasında yer aldı.

Yıldırım Belediyesi, Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonuçlarının açıklanmasının ardından tercih maratonuna başlayan üniversite adayları için ücretsiz danışmanlık hizmetini başlattı. Uzman rehber öğretmenlerin görev aldığı YKS Tercih Danışmanlık Merkezleri, gençlerin ilgi alanları, başarı sıralamaları ve hedefleri doğrultusunda en doğru üniversite tercihini yapabilmeleri için profesyonel destek sunuyor.

Üç farklı noktada hizmet veren danışmanlık merkezleri, tercih döneminde öğrencilerin en önemli kararlarından birini bilinçli şekilde vermelerine yardımcı olmayı amaçlıyor.

Üniversite adaylarından yoğun ilgi

Yıldırım Belediyesi tarafından hizmete açılan Mümine Şeremet Uyumayan Kütüphanesi ile Mimar Sinan Kütüphanesindeki YKS Tercih Danışmanlık Merkezleri, tercih döneminin ilk günlerinden itibaren öğrencilerden yoğun ilgi gördü.

Saat 13.00 ile 18.00 arasında hizmet veren merkezlerde adaylar, uzman rehber öğretmenlerle birebir görüşerek puanları, başarı sıralamaları ve hedefledikleri meslekler doğrultusunda tercih listelerini oluşturuyor.

Bu sayede öğrenciler, tercih sürecinde hata yapma riskini azaltırken geleceklerini şekillendirecek önemli kararları daha bilinçli şekilde alma fırsatı yakalıyor.

Danışmanlık hizmeti farklı tarihlerde devam edecek

Yıldırım Belediyesi, tercih döneminin sonuna kadar farklı noktalarda danışmanlık hizmetini sürdürecek.

Programa göre öğrenciler;

30 Temmuz ve 1 Ağustos tarihlerinde Mümine Şeremet Uyumayan Kütüphanesi'nde, 31 Temmuz'da Mimar Sinan Kütüphanesi'nde, 3 ve 5 Ağustos'ta ise Dr. Sadık Ahmet Kütüphanesi'nde

ücretsiz tercih danışmanlığı hizmetinden yararlanabilecek.

Başkan Oktay Yılmaz: "Gençlerimizi tercih sürecinde de yalnız bırakmıyoruz"

Yıldırım Belediye Başkanı Oktay Yılmaz, gençlerin eğitim hayatının her aşamasında yanlarında olmaya devam ettiklerini belirterek, üniversite tercih döneminin öğrencilerin geleceklerini şekillendiren en kritik süreçlerden biri olduğuna dikkat çekti.

Yılmaz, belediye olarak hayata geçirdikleri eğitim projeleriyle gençlerin akademik gelişimlerine katkı sunduklarını ifade ederek, YKS sonrasında da adayların doğru tercihler yapabilmeleri için ücretsiz danışmanlık desteği sağladıklarını söyledi.

Başkan Yılmaz, öğrencilerin ilgi alanlarına ve hedeflerine uygun üniversiteleri tercih ederek hem başarılı hem de mutlu olacakları bir eğitim hayatına adım atmalarını temenni etti.

Bursa Uludağ Üniversitesi (BUÜ), uluslararası yükseköğretim değerlendirme kuruluşu UNIRANKS tarafından açıklanan üniversite sıralamasında önemli bir başarıya imza attı.

Türkiye genelindeki üniversitelerin akademik performanslarının değerlendirildiği listede BUÜ, Türkiye’nin en iyi 18. üniversitesi olarak gösterildi.

Yaklaşık yarım asırlık geçmişiyle Bursa’nın en köklü yükseköğretim kurumlarından biri olan Bursa Uludağ Üniversitesi, elde ettiği bu dereceyle hem akademik kalitesini hem de araştırma odaklı büyümesini ulusal ve uluslararası platformda bir kez daha ortaya koydu.

Bilimsel üretim ve Ar-Ge çalışmaları öne çıktı

UNIRANKS verilerine göre hazırlanan sıralamada Bursa Uludağ Üniversitesi’nin yükselişinde, son yıllarda artan bilimsel yayınlar, sanayi iş birlikleri ve araştırma-geliştirme projeleri etkili oldu.

Türkiye’nin 23 Araştırma Üniversitesi arasında yer alan BUÜ, özellikle nitelikli akademik yayın üretimi, inovasyon çalışmaları ve sanayiyle kurduğu güçlü iş birlikleri sayesinde dikkat çekiyor. Üniversitenin elde ettiği başarı, Bursa’nın bilim ve teknoloji alanındaki gelişimine de önemli katkı sağlayan bir gösterge olarak değerlendiriliyor.

Rektör Yılmaz: “Hedefimiz dünya ilk 1000’i”

Bursa Uludağ Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ferudun Yılmaz, elde edilen başarının tüm akademik ve idari kadronun ortak emeğinin sonucu olduğunu belirterek üniversitenin yeni hedeflerini paylaştı.

Yılmaz, yarım asırlık köklü geçmişe sahip bir araştırma üniversitesi olarak akademik performansı sürekli geliştirmeye odaklandıklarını ifade etti.

Büyük Veri Ofisi gibi projeler sayesinde akademik çalışmaların daha şeffaf ve ölçülebilir hale getirildiğini vurgulayan Yılmaz, UNIRANKS’ta Türkiye’nin en iyi 18. üniversitesi olmanın önemli bir motivasyon kaynağı olduğunu söyledi.

Ancak bu başarının nihai hedef olmadığını dile getiren Yılmaz, üniversitenin vizyonunun ulusal sıralamalarda daha üst basamaklara çıkarken, dünya üniversiteleri arasında da ilk 1000 içerisinde yer almak olduğunu ifade etti.

Yeni dönemin yol haritası açıklandı

Üniversitenin gelecek stratejilerine ilişkin değerlendirmelerde bulunan Prof. Dr. Ferudun Yılmaz, bilimsel üretkenliği artıracak projelerin kararlılıkla sürdürüleceğini belirtti.

Bu kapsamda öncelikli hedefler arasında, uluslararası akademik çevrelerde yüksek etki değerine sahip Q1 kategorisindeki bilimsel yayınların artırılması, Bursa sanayisiyle ortak yürütülen projelerin güçlendirilmesi ve patent ile faydalı model tescil sayılarının yükseltilmesi yer alıyor.

Dijital dönüşümün de üniversitenin öncelikleri arasında bulunduğunu belirten Yılmaz, SciVal destekli akademik izleme sistemleri ve Büyük Veri Ofisi ile fakülte ve bölümlerin performanslarının anlık olarak takip edilerek gelişimin veriye dayalı şekilde yönetildiğini kaydetti.

Aday öğrencilere tercih çağrısı

Üniversite tercihlerinin 29 Temmuz - 10 Ağustos 2026 tarihleri arasında yapılacağını hatırlatan Rektör Prof. Dr. Ferudun Yılmaz, aday öğrencilere de çağrıda bulundu.

Türkiye’nin en başarılı ilk 20 üniversitesi arasında yer alan bir araştırma üniversitesi olarak öğrencilere yalnızca diploma değil; güçlü akademik altyapı, sanayiyle iç içe eğitim modeli ve uluslararası vizyon sunduklarını ifade eden Yılmaz, Bursa Uludağ Üniversitesi’nin köklü geçmişi, geniş kampüs olanakları ve nitelikli eğitim kadrosuyla gençlerin geleceğine yön vermeye devam edeceğini söyledi.

UNIRANKS başarısıyla adını bir kez daha üst sıralara yazdıran Bursa Uludağ Üniversitesi, hem akademik başarılarını artırmayı hem de uluslararası rekabet gücünü yükselterek dünya üniversiteleri arasında daha güçlü bir konuma ulaşmayı hedefliyor.

Bursa Uludağ Üniversitesi (BUÜ), üniversite tercih döneminde aday öğrencilerin doğru bilgiye hızlı ve güvenilir şekilde ulaşmasını sağlamak amacıyla hayata geçirdiği dijital projeyle dikkat çekti. İlk kez uygulanan "Geleceğini Bursa Uludağ Üniversitesi'nde Tasarla" projesi kapsamında düzenlenen 7 günlük canlı yayın maratonu, aday öğrenciler ve ailelerinden yoğun ilgi gördü.

Üniversitenin resmi YouTube kanalı üzerinden gerçekleştirilen yayınlar, kısa sürede binlerce izlenmeye ulaşırken, tercih sürecinde yaşanan belirsizlikleri ortadan kaldırmayı hedefleyen proje Türkiye'de örnek gösterilecek uygulamalar arasında yer aldı.

Akademik ve idari birimler adaylar için tek ekranda buluştu

Bursa Uludağ Üniversitesi Kurumsal İletişim Koordinatörlüğü tarafından organize edilen proje kapsamında üniversitenin akademik ve idari kadroları, aday öğrencilerin sorularını doğrudan yanıtlamak için ekran karşısına geçti.

Yedi gün boyunca devam eden canlı yayınlarda üniversitedeki tüm fakülteler, meslek yüksekokulları, Devlet Konservatuvarı, Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı, Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı ile Erasmus Koordinatörlüğü temsilcileri yer aldı. Böylece aday öğrenciler, tercih etmeyi düşündükleri bölümler hakkında bilgileri doğrudan yetkili isimlerden alma fırsatı yakaladı.

Aday öğrencilerin tüm soruları canlı yayında yanıtlandı

Canlı yayınlara katılan öğrenciler ve aileleri, tercih süreciyle ilgili merak ettikleri konuları anlık olarak yetkililere yöneltebildi.

Programlarda bölüm içerikleri, eğitim olanakları, burs imkanları, barınma seçenekleri, kampüs yaşamı, sosyal ve kültürel faaliyetler ile Erasmus başta olmak üzere uluslararası değişim programları ayrıntılı şekilde ele alındı. Böylece adaylar, üniversite yaşamına dair ihtiyaç duydukları bilgilere tek platform üzerinden ulaşarak tercihlerini daha bilinçli yapma imkanı buldu.

Rektör Yılmaz: "Şeffaf ve öğrenci odaklı yaklaşımımızın göstergesi"

Projenin tamamlanmasının ardından değerlendirmelerde bulunan Bursa Uludağ Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Ferudun Yılmaz, ilk kez gerçekleştirilen bu uygulamanın tercih döneminde önemli bir ihtiyaca cevap verdiğini söyledi.

Yılmaz, aday öğrenciler ve ailelerinin en doğru bilgiye ulaşmasını hedeflediklerini belirterek, tüm akademik ve idari birimlerin ortak bir vizyonla sürece dahil olmasının üniversitenin şeffaf ve öğrenci odaklı yönetim anlayışını ortaya koyduğunu ifade etti.

Canlı yayınların binlerce kişi tarafından takip edilmesinin doğru bir adım attıklarını gösterdiğini vurgulayan Yılmaz, yeni eğitim döneminde Bursa Uludağ Üniversitesi ailesine katılacak öğrencilerle buluşmayı heyecanla beklediklerini dile getirdi.

Yayın kayıtları erişime açık

Tercih döneminde canlı yayınları izleyemeyen veya yeniden takip etmek isteyen aday öğrenciler için tüm program kayıtları Bursa Uludağ Üniversitesi'nin resmi YouTube kanalında erişime açıldı. Üniversite yetkilileri, tercih süreci boyunca adayların güvenilir bilgiye ulaşabilmesi adına dijital bilgilendirme çalışmalarını sürdürmeyi hedefliyor.

Bursa, üretim gücünü geleceğin stratejik teknolojileriyle buluşturan eğitim yatırımlarına bir yenisini daha ekliyor. Bursa Ticaret ve Sanayi Odası’nın (BTSO) vizyonuyla hayata geçirilen Gökmen Uzay Havacılık Eğitim Merkezi (GUHEM), sahip olduğu interaktif eğitim alanları ve ileri teknoloji altyapısını bu kez mesleki eğitime taşıyor.

Millî Eğitim Bakanlığı ile BTSO iş birliğinde kurulan GUHEM Havacılık ve Uzay Teknolojileri Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, yeni eğitim döneminde ilk öğrencilerini kabul etmeye hazırlanıyor. Bursa’nın güçlü sanayi ve üretim ekosistemiyle doğrudan bağlantılı olarak tasarlanan okul, öğrencileri yalnızca dersliklerde teorik bilgiyle değil; laboratuvar, simülasyon, tasarım, üretim ve proje çalışmalarıyla geleceğin mesleklerine hazırlayacak.

İlk öğrenciler yeni eğitim döneminde ders başı yapacak

GUHEM Havacılık ve Uzay Teknolojileri Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde yeni eğitim döneminde iki sınıfta toplam 48 öğrencinin eğitim görmesi planlanıyor. Okulda akademik eğitimin yanı sıra uygulamalı ve sektör odaklı bir eğitim modeli uygulanacak.

Öğrenciler, GUHEM’in interaktif eğitim alanlarından, uygulama laboratuvarlarından ve havacılık-uzay simülasyonlarından yararlanacak. Prototipleme ve üretim atölyelerinde tasarım süreçlerini deneyimleyecek gençler, okul yıllarından itibaren yalnızca bir meslek öğrenmekle kalmayacak; fikir geliştirme, üretme ve teknolojiye dönüştürme kültürü kazanacak.

Üç farklı alanda uzmanlaşma imkânı

Havacılık ve Uzay Teknolojisi alanında eğitim alacak öğrenciler, eğitim süreçlerinde üç farklı dalda uzmanlaşabilecek. Bu dallar Tasarım ve İmalat, İtki Sistemleri ile Elektronik Sistemler olarak belirlendi.

Bu alanlar, havacılık ve uzay teknolojilerinin temel teknik ihtiyaçları arasında yer alırken, öğrencilerin üretim ve mühendislik süreçlerini daha erken yaşta tanımasına imkân sağlayacak. Bursa’nın otomotiv, makine, ileri malzeme ve savunma sanayisindeki güçlü üretim altyapısının da okulun eğitim modeline katkı sunması hedefleniyor.

“Türkiye’nin geleceğine stratejik yatırım”

BTSO ve GUHEM Yönetim Kurulu Başkanı İbrahim Burkay, okulun açılmasını Türkiye’nin teknoloji odaklı kalkınma hedefleri açısından stratejik bir adım olarak değerlendirdi.

Burkay, havacılık ve uzay teknolojilerinde kalıcı başarının nitelikli insan kaynağıyla mümkün olduğunu belirterek, GUHEM’in güçlü teknoloji altyapısının mesleki eğitimle buluşturulmasıyla gençlerin geleceğin stratejik sektörlerine hazırlanacağını ifade etti.

Okulda eğitim görecek öğrencilerin teorik bilginin yanı sıra tasarım, üretim, uygulama ve proje geliştirme süreçlerini deneyimleyeceğini belirten Burkay, gençlerin Türkiye’nin teknoloji bağımsızlığı yolculuğunda önemli bir rol üstlenmesini hedeflediklerini söyledi.

Bursa’nın sanayi gücü öğrencilerin eğitimine yansıyacak

Yeni okulun en dikkat çekici özelliklerinden biri de öğrencilerin eğitim sürecinde sektörle doğrudan temas kuracak olması. Bursa’nın güçlü üretim altyapısı, gençlerin yalnızca okulda değil, gerçek üretim ortamlarında da deneyim kazanmasına imkân sağlayacak.

Bursa Uzay Havacılık Savunma Kümelenmesi (BASDEC) bünyesindeki firmalarda sektör içi eğitim, uygulama ve staj fırsatlarının sunulması planlanıyor. Ayrıca alanında uzman isimlerden mentorluk ve teknik destek alacak öğrencilerin kariyer planlarını daha okul yıllarında şekillendirmeleri hedefleniyor.

Erasmus+ projeleri, uluslararası okul iş birlikleri, teknik eğitim programları, yaz okulları ve yurt dışı stajlarıyla gençlerin küresel deneyim kazanması da okulun hedefleri arasında bulunuyor. Güçlü İngilizce eğitimi sayesinde öğrencilerin uluslararası teknoloji ve havacılık ekosisteminde çalışabilecek donanıma ulaşması amaçlanıyor.

Başarılı öğrencilere burs ve konaklama desteği

GUHEM Havacılık ve Uzay Teknolojileri Lisesi, başarılı öğrencileri destekleyecek çeşitli imkânlar da sunacak. Başarılı öğrencilere yüzde 100 burs sağlanması, şehir dışından gelecek öğrencilerin ise konaklama ihtiyaçlarına destek verilmesi planlanıyor.

Öğrencilerin ulusal ve uluslararası teknoloji yarışmalarına, bilimsel organizasyonlara ve proje geliştirme çalışmalarına katılması teşvik edilecek. Böylece gençlerin yeteneklerini erken yaşta keşfetmesi ve kendilerine uygun teknoloji alanlarında uzmanlaşması amaçlanıyor.

Bursa’da başlayacak bu yeni eğitim modeli, GUHEM’in teknoloji altyapısını, BTSO’nun geniş sektör ağı ve Millî Eğitim Bakanlığının mesleki eğitim tecrübesiyle bir araya getiriyor. İlk öğrencilerin eğitim hayatına başlamasıyla birlikte Bursa’nın havacılık, uzay ve savunma sanayisi için nitelikli teknik insan kaynağı yetiştirme hedefinde yeni bir dönem başlayacak.

HÜDA PAR, velilerin ve öğrencilerin eğitim modelini seçme hakkı olması, talep ve ihtiyaçlar doğrultusunda okulların veya okullardaki bazı sınıfların yalnızca kız ya da erkek öğrencilere ayrılabilmesine imkân sağlanması amacıyla hazırladığı kanun teklifini TBMM Başkanlığına sundu.

HÜDA PAR Genel Başkanı Zekeriya Yapıcıoğlu ile Gaziantep Milletvekili Şahzade Demir, Mersin Milletvekili Faruk Dinç ve Batman Milletvekili Serkan Ramanlı’nın imzasını taşıyan “Millî Eğitim Temel Kanunu’nda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Teklifi”, TBMM Başkanlığına sunuldu.

Teklifle, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nun karma eğitimi düzenleyen 15’inci maddesinde değişiklik yapılması öngörülüyor.

Mevcut düzenlemede yer alan “Okullarda kız ve erkek karma eğitim yapılması esastır. Ancak eğitimin türüne, imkân ve zorunluluklara göre bazı okullar yalnızca kız veya yalnızca erkek öğrencilere ayrılabilir.” hükmündeki “zorunluluklara” ibaresinin “ihtiyaçlara” şeklinde değiştirilmesi teklif ediliyor.

Teklifin yasalaşması hâlinde ihtiyaçlar doğrultusunda yalnızca kız veya erkek öğrencilere yönelik okul açılmasının yanı sıra bazı sınıflarda da karma olmayan eğitim uygulanabilecek.

“Talep ve ihtiyaçların karşılanması hedefleniyor”

Kanun teklifinin genel gerekçesinde, eğitim hizmetlerinin vatandaşların istek ve kabiliyetleri ile toplumun ihtiyaçlarına göre düzenlenmesi gerektiği belirtildi.

Karma olmayan eğitim talebinde bulunan öğrenci ve velilerin ihtiyaçlarının da eğitim sistemi içerisinde karşılanması gerektiği savunulan gerekçede, teklifin ihtiyaçların ve toplumsal taleplerin dikkate alınmasını amaçladığı ifade edildi.

Gerekçede, “Bu teklifle, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 15’inci maddesinde değişiklik yapılmakta; okulların bazı sınıflarının yalnızca kız veya yalnızca erkek öğrencilere ayrılarak karma olmayan eğitim yapılmasına imkân tanınmaktadır.” ifadelerine yer verildi.

Düzenlemenin, yalnızca kız veya erkek öğrencilere yönelik okulların açılabilmesine imkân tanıyan mevcut hükümle uyumlu olduğu vurgulandı.

“Karma eğitimin herkese zorla dayatılması, önemli bir insan hakları ihlalidir”

Teklifin genel gerekçesinde, Türkiye’de karma eğitimin 1924 yılında ilkokullarda, 1927 yılında ise ortaöğretimde uygulanmaya başlandığı hatırlatıldı.

Karma eğitimin zaman içerisinde zorunlu bir uygulamaya dönüştüğüne dikkat çekilen gerekçede, özellikle 28 Şubat sürecindeki idari uygulamaların karma olmayan eğitim talebinde bulunan kesimlerin eğitim hakkını ihlal ederek toplumsal sorunlara sebebiyet verdiği belirtildi.

Karma eğitimin herkese zorla dayatılmasının önemli bir insan hakları ihlali olduğu belirtilen genel gerekçede şu ifadelere yer verildi: “Bilimsel bir temele, toplumsal taleplere ve gerçekliğe dayanmayan karma eğitimin herkese zorla dayatılması, önemli bir insan hakları ihlalidir. Erkek ve kız her birey; fıtratına, yeteneklerine ve özelliklerine uygun, karma olmayan bir eğitim alma hakkına sahip olmalıdır. Öğrenci velilerine de bu konuda bir tercih hakkı tanınmalıdır.”

Kanun teklifinin gerekçesinde birçok ülkede karma olmayan eğitime olan rağbetin arttığına da dikkat çekildi:

“Son yıllarda karma eğitim uygulamasının bilimsel ve pedagojik bir temelinin olmadığı yönündeki eleştiri ve değerlendirmeler dünya genelinde artmış; bu uygulamanın eğitime ve kadın-erkek eşitliğine iddia edildiği gibi katkı sağlamadığı tespit edilmiştir. Yapılan araştırmalar ve gözlemler de tek cinsiyete dayalı, karma olmayan eğitim ortamlarının eğitim kalitesi açısından olumlu sonuçlar doğurduğunu ve mevcut sorunların çözümüne katkıda bulunduğunu ortaya koymuştur. Bu nedenle birçok Avrupa ülkesinin yanı sıra Japonya, Amerika ve Avustralya gibi ülkelerde karma olmayan eğitime rağbet artmıştır.”

“Eğitim ve öğretim hakkının güçlendirilmesi amaçlanıyor”

Teklifin madde gerekçesinde, okulların bazı sınıflarının yalnızca kız veya erkek öğrencilere ayrılabilmesinin önünün açılmasıyla eğitim ve öğrenim hakkının güçlendirilmesinin amaçlandığı belirtildi.

Madde gerekçesinde şu değerlendirmelere yer verildi:

“Böylece eğitim ve öğrenim hakkının güçlendirilmesi ve bu hakkın kullanılmasını zorlaştıran engellerin kaldırılması amaçlanmıştır. Ayrıca karma olmayan eğitim imkânı sağlanırken zorunluluklar yerine ihtiyaçların dikkate alınacağı hüküm altına alınarak bu yöndeki toplumsal talep ve ihtiyaçların karşılanması hedeflenmektedir.”

HÜDA PAR’ın TBMM Başkanlığı’na sunduğu “Millî Eğitim Temel Kanunu’nda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Teklifi”nin tam metni şu şekilde:

GENEL GEREKÇE

Türkiye'deki eğitim sisteminin ana çerçevesini 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu belirlemektedir. Bu Kanun’un 15. maddesinde karma eğitim konusu düzenlenmiş; okullarda karma eğitim yapılmasının esas olduğu, ancak istisnai durumlarda yalnızca kız veya yalnızca erkek öğrencilere has okulların açılabileceği belirtilmiştir.

Ülkemizde 1924 yılında ilkokullarda, 1927 yılında ise ortaöğretimde başlatılan karma eğitim, genel olarak dünyada son yüzyıllarda gelişen siyasi, ideolojik ve felsefi düşünce akımlarının etkisiyle eğitim sistemlerine giren bir uygulamadır.

Başlangıçta kadın-erkek eşitliği ve modern eğitim modeli temelinde ele alınıp sunulan bu uygulama; zamanla tek tip insan yetiştirmeyi amaçlayan, eğitimi de insanı ve toplumu hâkim ideolojiye göre şekillendirmede bir araç olarak gören ideolojik devlet anlayışında önemli bir dayatmaya dönüşmüştür. Özellikle 28 Şubat sürecinde keyfi uygulamalar ve idari tasarruflarla karma eğitim tamamen zorunlu hâle getirilmek istenmiştir. Bu tutum, karma olmayan eğitim talebinde bulunan kesimlerin eğitim hakkını ihlal ederek toplumsal sorunlara sebebiyet vermiştir.

Son yıllarda karma eğitim uygulamasının bilimsel ve pedagojik bir temelinin olmadığı yönündeki eleştiri ve değerlendirmeler dünya genelinde artmış; bu uygulamanın eğitime ve kadın-erkek eşitliğine iddia edildiği gibi katkı sağlamadığı tespit edilmiştir. Yapılan araştırmalar ve gözlemler de tek cinsiyete dayalı, karma olmayan eğitim ortamlarının eğitim kalitesi açısından olumlu sonuçlar doğurduğunu ve mevcut sorunların çözümüne katkıda bulunduğunu ortaya koymuştur. Bu nedenle birçok Avrupa ülkesinin yanı sıra Japonya, Amerika ve Avustralya gibi ülkelerde karma olmayan eğitime rağbet artmıştır.

İnsanların kadın ve erkek cinsiyetlerine göre farklı yaratılış özelliklerine ve fıtrata sahip oldukları inkâr edilemez bir gerçektir. Bu farklılıklar, öğrenme ve eğitim süreçlerini de doğrudan etkilemektedir. Söz konusu farklılıklar dikkate alınmadan, farklı cinsiyetlerdeki öğrencilerin aynı eğitim ortamında, aynı usul ve yöntemlerle eğitilmesi; hele hele bunun mecburi tutulması makul ve bilimsel bir uygulama değildir.

Bilimsel bir temele, toplumsal taleplere ve gerçekliğe dayanmayan karma eğitimin herkese zorla dayatılması, önemli bir insan hakları ihlalidir. Erkek ve kız her birey; fıtratına, yeteneklerine ve özelliklerine uygun, karma olmayan bir eğitim alma hakkına sahip olmalıdır. Öğrenci velilerine de bu konuda bir tercih hakkı tanınmalıdır. Böylece toplumun, inanç ve değerleri gereği karma olmayan eğitimi tercih eden kesiminin talep ve ihtiyaçları da karşılanmış olacaktır.

1739 sayılı Kanunun beşinci maddesinde de eğitim hizmetinin vatandaşların istek ve kabiliyetleri ile toplumun ihtiyaçlarına göre düzenlenmesi temel ilkeler arasında sayılmıştır. Bu teklifle, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 15. maddesinde değişiklik yapılmakta; okulların bazı sınıflarının yalnızca kız veya yalnızca erkek öğrencilere ayrılarak karma olmayan eğitim yapılmasına imkân tanınmaktadır. Böylece, aynı maddede bu imkânı okullar bazında sağlayan mevcut düzenlemeyle de uyum sağlanmıştır.

Değişiklikle, karma olmayan eğitim imkânı sağlanırken zorunluluk yerine ihtiyaçların ve dolayısıyla taleplerin dikkate alınacağı da hüküm altına alınarak, kanunun 5. maddesindeki amaca uygun ve temel hakları önceleyen bir yaklaşım ortaya konmuştur.

Teklifle; eğitim ve öğretim hakkının güçlendirilmesi, bu hakkın kullanılmasını güçleştiren engellerin kaldırılması amaçlanmıştır.

MADDE GEREKÇELERİ

MADDE 1-1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 15 inci maddesinde yapılan değişiklikle, okulların bazı sınıflarının yalnızca kız veya yalnızca erkek öğrencilere ayrılarak karma olmayan eğitim yapılmasına imkân tanınmaktadır. Böylece eğitim ve öğrenim hakkının güçlendirilmesi ve bu hakkın kullanılmasını zorlaştıran engellerin kaldırılması amaçlanmıştır. Ayrıca karma olmayan eğitim imkânı sağlanırken zorunluluklar yerine ihtiyaçların dikkate alınacağı hüküm altına alınarak bu yöndeki toplumsal talep ve ihtiyaçların karşılanması hedeflenmektedir.

MADDE 2- Yürürlük maddesidir.

MADDE 3- Yürütme maddesidir.

MİLLİ EĞİTİM TEMEL KANUNU’NDA DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR KANUN TEKLİFİ

MADDE 1-1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nun 15 inci maddesinin ikinci cümlesindeki “zorunluluklara" ibaresi "ihtiyaçlara " şeklinde değiştirilmiş ve "okullar” ibaresinden sonra gelmek üzere "ya da okulların bazı sınıfları" ibaresi eklenmiştir.

MADDE 2- Bu Kanun yayımı tarihinde yürürlüğe girer.

MADDE 3- Bu Kanun hükümlerini Cumhurbaşkanı yürütür.

Genç piyanist Defne Sözen'den çifte şampiyonluk

Bursa’da eğitim hayatını sürdüren Şahinkaya Eğitim Kurumları öğrencisi Defne Sözen, klasik müzik alanında elde ettiği iki önemli birincilikle hem okulunu hem de Türkiye’yi gururlandırdı.

Genç piyanist, biri uluslararası diğeri ise Türkiye’nin en prestijli genç yetenek organizasyonları arasında gösterilen iki ayrı yarışmada kendi kategorisinde zirveye çıkarak dikkatleri üzerine çekti.

Sanata olan tutkusu, disiplinli çalışması ve sahnedeki başarılı performansıyla jüri üyelerinden tam not alan Defne Sözen, kısa süre içerisinde kazandığı iki büyük şampiyonlukla geleceğin önemli piyanistleri arasında gösterilmeye başladı. Bursa’dan çıkan bu başarı hikâyesi, genç yeteneklerin doğru eğitim ve güçlü destekle uluslararası platformlarda önemli başarılara ulaşabileceğini bir kez daha ortaya koydu.

İtalya’da düzenlenen yarışmada birincilik elde etti

Defne Sözen’in ilk büyük başarısı, 5 Mayıs 2026 tarihinde İtalya’nın Tiggiano kentinde gerçekleştirilen Musicarte Competition 2026 kapsamında düzenlenen uluslararası piyano yarışmasında geldi.

Dünyanın farklı ülkelerinden genç müzisyenlerin katıldığı organizasyonda sahne alan başarılı öğrenci, teknik yeterliliği, müzikal yorumu ve sahne performansıyla jüri üyelerinin beğenisini kazandı. Kendi yaş kategorisinde birincilik ödülüne layık görülen Sözen, Türkiye adına önemli bir uluslararası başarıya imza attı.

Klasik müzik dünyasında saygın organizasyonlar arasında gösterilen yarışma; piyano başta olmak üzere yaylı ve nefesli çalgılar, gitar, şan ve oda müziği gibi birçok farklı branşta genç sanatçıları bir araya getiriyor.

Türkiye’nin prestijli piyano yarışmasında da zirveye çıktı

Başarılı genç sanatçı, uluslararası zaferinin ardından bu kez Türkiye’nin önde gelen genç piyanistlerini buluşturan International Piano Competition (IPC) organizasyonunda da adını zirveye yazdırdı.

Bu yıl sekizincisi Yeditepe Üniversitesi ev sahipliğinde gerçekleştirilen yarışmada canlı final performansıyla sahneye çıkan Defne Sözen, kendi yaş kategorisinde finale kalan 50 yarışmacı arasından sıyrılarak altı kişilik jüri değerlendirmesi sonucunda birincilik ödülünü kazandı.

Kısa süre içinde elde edilen bu iki önemli başarı, genç piyanistin ulusal ve uluslararası düzeydeki istikrarlı yükselişini de gözler önüne serdi.

Başarı disiplinli çalışmanın ve sanat tutkusunun eseri

Defne Sözen’in kazandığı çifte şampiyonluk, yalnızca bireysel bir başarı olarak değil, aynı zamanda nitelikli sanat eğitiminin ve uzun soluklu emeğin önemli bir sonucu olarak değerlendiriliyor.

Şahinkaya Eğitim Kurumları, akademik başarının yanı sıra sanat, spor ve sosyal gelişimi de eğitim anlayışının merkezine yerleştirirken, öğrencilerinin ulusal ve uluslararası organizasyonlarda elde ettiği başarılarla dikkat çekmeye devam ediyor.

Defne Sözen’in piyano alanındaki başarısı da kurumun çok yönlü eğitim vizyonunun somut örneklerinden biri olarak öne çıkıyor.

Dilay Şahinkaya: “Çocuklarımızla gurur duyuyoruz”

Şahinkaya Eğitim Kurumları Yönetim Kurulu Başkan Vekili Dilay Şahinkaya, elde edilen başarı nedeniyle büyük mutluluk yaşadıklarını belirterek, öğrencilerin yalnızca akademik alanda değil; sanat, spor ve bilimin her dalında kendilerini geliştirmelerini önemsediklerini ifade etti.

Defne Sözen’in ulusal ve uluslararası düzeyde kazandığı iki birinciliğin, yeteneğin doğru eğitim, disiplinli çalışma ve kararlılıkla birleştiğinde ulaşılabilecek seviyeyi gösterdiğini vurgulayan Şahinkaya, sanatın çocukların estetik bakış açısını geliştiren, özgüvenlerini artıran ve onları evrensel değerlerle buluşturan en önemli alanlardan biri olduğunu söyledi.

Şahinkaya ayrıca, Defne Sözen’i tebrik ederek ailesine, öğretmenlerine ve sanat eğitmenlerine teşekkür etti. Kurum olarak geleceğin sanatçılarını, bilim insanlarını ve liderlerini yetiştirme hedefi doğrultusunda öğrencileri her alanda desteklemeyi sürdüreceklerini belirtti.

Nilüfer Belediyesi, çocukların yaz tatilini yalnızca dinlenerek değil, aynı zamanda öğrenerek, keşfederek ve sosyalleşerek geçirmelerini sağlamak amacıyla hayata geçirdiği "Ders Arası Çocuk Öğrenme" programıyla yüzlerce çocuğu sanat, doğa ve kültürle buluşturuyor.

6-29 Temmuz tarihleri arasında gerçekleştirilen program kapsamında Nilüfer'in merkez ve kırsal mahallelerinde yaşayan 8-10 yaş grubundaki çocuklar, birbirinden farklı etkinliklerle hem eğleniyor hem de yeni deneyimler kazanıyor.

Pancar Deposu merkezli yürütülen program, çocukların doğayla bağ kurmasını, kültürel mirası yakından tanımasını ve yaratıcı yönlerini geliştirmesini hedeflerken, yaz tatiline de eğitici ve sosyal bir içerik kazandırıyor.

Çocuklar doğayı yaşayarak keşfediyor

Programın ilk haftasında Yüzüncüyıl ve Üçevler mahallelerinden katılan öğrenciler, üç gün boyunca farklı alanlarda hazırlanan etkinliklerde yer aldı.

İlk gün Nilüfer Kent Bostanları'nı ziyaret eden çocuklar, toprağın üretim sürecindeki önemini yerinde gözlemledi. Tarım, doğa ve sürdürülebilir yaşam konularında bilgi edinen öğrenciler, üretimin temel aşamalarını uygulamalı olarak deneyimleme fırsatı buldu.

Doğayla iç içe gerçekleştirilen etkinlikler sayesinde çocuklar hem çevre bilinci kazandı hem de şehir yaşamında üretimin değerini yakından tanıdı.

Sanat ve bilim bir arada sunuluyor

Kent Bostanları gezisinin ardından öğrenciler, Pancar Deposu'nda hazırlanan atölye çalışmalarına katıldı.

Program kapsamında düzenlenen felsefe ve drama, edebiyat-drama, ritim, temel fotoğrafçılık, doğal mürekkep üretimi ve mimarlık atölyeleriyle çocukların hayal gücü, iletişim becerileri ve yaratıcı düşünme yetileri desteklendi.

Alanında uzman eğitmenler eşliğinde gerçekleştirilen uygulamalı çalışmalar, çocukların aktif katılımını teşvik ederken, öğrenme sürecini eğlenceli hale getirdi.

İznik gezisiyle tarih yolculuğu yaptılar

Üç günlük programın finalinde çocuklar, Bursa'nın tarihi değerlerinden biri olan İznik'i ziyaret etti.

Arkeoloji gezisi kapsamında İznik'in zengin tarihi mirasını yakından tanıma fırsatı bulan öğrenciler, antik dönemden günümüze uzanan kültürel değerleri yerinde inceleyerek geçmişe keyifli bir yolculuk gerçekleştirdi.

Gezi boyunca çocuklar, tarih, kültür ve arkeoloji hakkında yeni bilgiler edinirken, yaşadıkları bölgenin tarihsel zenginliğini de daha yakından tanıma imkânı buldu.

Program 29 Temmuz'a kadar devam edecek

Nilüfer Belediyesi'nin çocukların sosyal, kültürel ve kişisel gelişimini desteklemek amacıyla hazırladığı "Ders Arası Çocuk Öğrenme" programı, önümüzdeki haftalarda Nilüfer'in farklı mahallelerinden katılacak yeni öğrenci gruplarıyla devam edecek.

29 Temmuz'a kadar sürecek etkinliklerde çocuklar; görsel sanatlar, ekoloji, müzik, mimarlık, drama, arkeoloji ve kültürel gezilerle dolu kapsamlı bir eğitim programına katılacak.

Belediye yetkilileri, çocukların yaz tatilini verimli değerlendirmesini sağlayan bu tür projelerin önümüzdeki dönemlerde de devam edeceğini belirtirken, programın ailelerden de yoğun ilgi gördüğünü ifade etti.

Bursa Uludağ Üniversitesi (BUÜ) Mimarlık Fakültesi Mimarlık Bölümü öğrencileri, düzenlenen mezuniyet töreniyle diplomalarını alarak meslek hayatına ilk adımlarını attı.

Prof. Dr. Mete Cengiz Kültür Merkezi'nde gerçekleştirilen törende öğrenciler ve aileleri mezuniyet sevincini birlikte yaşarken, Bursa Büyükşehir Belediye Başkan Vekili Şahin Biba da genç mimarların heyecanına ortak oldu.

Kendisinin de Bursa Uludağ Üniversitesi Mimarlık Fakültesi mezunu olduğunu hatırlatan Şahin Biba, yıllar sonra aynı salonda bu kez mezunlara diploma vermenin kendisi için ayrı bir anlam taşıdığını ifade etti.

Depremde yaşamını yitiren öğrenciler unutulmadı

Konuşmasının başında 6 Şubat depremlerinde hayatını kaybeden Bursa Uludağ Üniversitesi Mimarlık Fakültesi öğrencilerini anan Başkan Vekili Şahin Biba, yaşamını yitiren öğrencilerin ailelerine ve yakınlarına başsağlığı diledi.

Duygusal anların yaşandığı törende, deprem felaketinin genç mimar adaylarının hayatında bıraktığı derin izlere de dikkat çekildi. Mezuniyet heyecanı yaşanırken kaybedilen öğrenciler saygı ve rahmetle anıldı.

"Çizdiğiniz her proje yeni bir hikâyenin başlangıcıdır"

Genç mimarlara seslenen Şahin Biba, mimarlığın yalnızca bina tasarlamak olmadığını, insanların yaşamına yön veren önemli bir meslek olduğunu söyledi.

Kendisinin de aynı sıralarda eğitim gördüğünü belirten Biba, mezunların gözlerindeki heyecanın yıllar önce kendi yaşadığı duyguları hatırlattığını ifade etti.

"Çizdiğiniz her proje aslında insanların hayatına dokunan yeni bir hikâyenin başlangıcıdır" diyen Biba, mimarların şehirlerin geleceğini şekillendiren önemli aktörler olduğunu vurguladı. Mezun olan öğrencilerin bundan sonraki süreçte daha yaşanabilir, estetik ve kent kimliğini koruyan projelere imza atacaklarına inandığını dile getirdi.

Genç mimarlara insan odaklı tasarım tavsiyesi

Meslek hayatında teknik bilginin yanı sıra vicdan, etik ve insan odaklı bakış açısının önemine değinen Şahin Biba, genç mimarlara önemli tavsiyelerde bulundu.

Her projede o yapıda yaşayacak insanların ihtiyaçlarının düşünülmesi gerektiğini belirten Biba, çocukların güvenliği, yaşlıların konforu ve mahalle kültürünün korunmasının mimarlık anlayışının ayrılmaz bir parçası olması gerektiğini söyledi.

Teknolojinin ve yapı malzemelerinin sürekli değiştiğini ifade eden Biba, ancak insanı merkeze alan tasarım anlayışı ile şehirlerin kimliğini korumanın her zaman en önemli ilke olacağını vurguladı.

"Sizlerin başarısı Bursa'nın başarısı olacak"

Konuşmasının sonunda öğrencileri yetiştiren akademisyenlere ve her zaman yanlarında olan ailelere teşekkür eden Şahin Biba, mezun olan genç mimarları tek tek kutladı.

Yeni mezunların meslek hayatında Bursa'ya ve Türkiye'ye değer katacak projeler üreteceğine inandığını belirten Biba, "Sizlerin başarısı aynı zamanda Bursa'nın ve ülkemizin başarısı olacaktır." dedi.

Tören, diplomaların takdim edilmesi, mezunların keplerini havaya fırlatması ve aileleriyle yaşadıkları gurur dolu anlarla sona erdi. Yeni mezun mimarlar, uzun yıllar süren eğitimlerini başarıyla tamamlayarak meslek yaşamlarına ilk adımı attı.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, AK Parti Bursa İl Başkanlığı ziyaretinde eğitim yatırımlarına ilişkin dikkat çeken açıklamalarda bulundu.

Bursa’daki öğretmen ve derslik sayılarında son 20 yılda yaşanan artışı rakamlarla değerlendiren Tekin, Türkiye’nin eğitim altyapısında önemli bir dönüşüm gerçekleştirdiğini söyledi.

Bakan Tekin, 2002 yılı ile günümüz arasındaki farkın eğitim sisteminin geldiği noktayı net biçimde ortaya koyduğunu belirterek, Bursa’da öğretmen ve derslik sayısının yaklaşık 2,5 kat arttığını ifade etti. Eğitimde fiziki kapasitenin güçlendirilmesinin öğrenci yoğunluğunu azalttığını ve öğrenme ortamlarını daha verimli hale getirdiğini vurguladı.

Bursa’da Eğitim Altyapısında Büyük Dönüşüm

Bakan Tekin, 2002-2003 döneminde Bursa’da yaklaşık 16 bin öğretmen ve 9 bin derslik bulunduğunu, bugün ise bu rakamların katlanarak arttığını söyledi. Derslik sayısının 25 bini, öğretmen sayısının ise 42 bini aştığını belirten Tekin, bu artışın eğitim kalitesine doğrudan katkı sunduğunu ifade etti.

Sınıf mevcutlarının da ciddi şekilde düştüğünü dile getiren Tekin, ilkokul ve ortaokullarda öğrenci yoğunluğunun geçmişe kıyasla önemli ölçüde azaldığını, liselerde de benzer bir iyileşme sağlandığını kaydetti.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Vurgusu

Eğitim sisteminde sadece fiziksel yatırımlarla değil, içerik ve müfredat açısından da dönüşüm gerçekleştirdiklerini belirten Tekin, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” ile bilgi aktarımından beceri odaklı eğitime geçildiğini söyledi.

Yeni modelle birlikte öğrencilerin bilgiyi ezberleyen değil, kullanan ve hayata uygulayan bireyler olarak yetişmesinin hedeflendiğini ifade eden Tekin, müfredatın millî ve manevi değerlerle güçlendirildiğini vurguladı. Eğitim içeriklerinin sosyal hayatla daha uyumlu hale getirildiğini belirtti.

Okul Dışı Öğrenme ve Kültürel Eğitim

Bakan Tekin, eğitim süreçlerine “okul dışı öğrenme ortamları” kavramını dahil ettiklerini belirterek, öğrencilerin yaşadıkları çevreyi, tarihi ve kültürel değerleri yerinde tanımasının önemine dikkat çekti.

Bu kapsamda geleneksel çocuk oyunlarının yeniden eğitim sistemine entegre edildiğini söyleyen Tekin, öğrencilerin hem fiziksel hem de sosyal gelişimlerini destekleyen çalışmalar yürütüldüğünü ifade etti.

Gastronomi Liseleri ve Kültürel Miras

Eğitim programına gastronomi alanını da dahil ettiklerini belirten Tekin, yemek kültürünün bir milletin kimliğinin önemli parçalarından biri olduğunu söyledi. Bu kapsamda Türkiye’de yedi gastronomi lisesi açıldığını ve iki tanesinin eğitime başladığını aktardı.

Gastronominin kültürel mirasın önemli bir unsuru olduğunu vurgulayan Tekin, mutfak kültürünün eğitim sistemi içinde daha görünür hale getirileceğini ifade etti.

Davut Gürkan: “Eğitimde Dönüşüm Memnuniyetle Karşılanıyor”

AK Parti Bursa İl Başkanı Davut Gürkan ise yapılan eğitim yatırımlarının vatandaşlar tarafından memnuniyetle karşılandığını belirtti. Gençlerin eğitim ortamlarındaki iyileşmenin öğrenme motivasyonunu artırdığını söyleyen Gürkan, eğitimdeki dönüşümün olumlu etkilerinin sahada görüldüğünü ifade etti.

Bursa’da gerçekleştirilen ziyaret, eğitim yatırımları ve yeni eğitim vizyonunun anlatıldığı kapsamlı bir program olarak dikkat çekti.

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), yabancı dil öğrenimini dijital çağın imkanlarıyla buluşturan yapay zeka destekli “Türkiye’nin Yabancı Dil Öğrenme Platformu (DİLİM)” projesini kamuoyuna tanıttı.

Ankara’da Mogan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Uygulama Oteli’nde gerçekleştirilen programda konuşan Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, platformun yalnızca bir yazılım değil, Türkiye’nin eğitim vizyonunu temsil eden stratejik bir adım olduğunu vurguladı.

“DİLİM, Bir Uygulamadan Çok Daha Fazlası”

Bakan Yusuf Tekin, DİLİM’in sıradan bir dijital eğitim aracı olmadığını belirterek, “Kendi aklıyla düşünen, kendi teknolojisini üreten, çocuklarını koruyan ve verisine sahip çıkan bir Türkiye’nin eseridir” ifadelerini kullandı. Yapay zekanın artık sadece teknik bir araç olmaktan çıktığını söyleyen Tekin, bu teknolojinin kültürel ve ideolojik etkilerine de dikkat çekti.

Tekin, dijital dünyada çocukların karşılaştığı içeriklerin arkasında güçlü algoritmalar ve yönlendirmeler bulunduğunu, bu nedenle eğitimde kullanılan teknolojilerin milli ve pedagojik süzgeçten geçirilmesinin zorunlu olduğunu ifade etti.

Eğitimde Dijital Dönüşüm ve Milli Vizyon

Konuşmasında Türkiye’nin son 20 yılda eğitim altyapısında önemli ilerlemeler kaydettiğini hatırlatan Tekin, FATİH Projesi ve EBA gibi dijital eğitim altyapılarının bu sürecin temelini oluşturduğunu söyledi. Gelinen noktada artık yapay zeka destekli sistemlerle daha ileri bir aşamaya geçildiğini belirtti.

Bakan Tekin, “Eğitimde Yapay Zeka Politika Belgesi ve Eylem Planı” kapsamında DİLİM projesinin önemli bir adım olduğunu vurgulayarak, platformun Avrupa Dilleri Ortak Çerçevesi (CEFR) standartlarına göre hazırlandığını aktardı.

Türkçe ve Değerler Temelli Eğitim Vurgusu

Tekin, yabancı dil öğretiminden önce ana dilin güçlü bir şekilde öğretilmesinin önemine dikkat çekerek Türkçenin eğitim sisteminde daha merkezi bir konuma taşındığını ifade etti. Ana dilde yetkinliğin, yabancı dil öğreniminin de temelini oluşturduğunu belirtti.

Ayrıca küresel dijital platformların çocuklar üzerindeki etkilerine değinen Tekin, içeriklerin kontrolsüz biçimde erişilebilir olmasının risklerine işaret ederek, DİLİM’in bu noktada güvenli bir alternatif sunduğunu söyledi.

“Kendi Teknolojimizi Üretmek Zorundayız”

Bakan Tekin, konuşmasında teknolojik bağımsızlığın önemine vurgu yaparak, “Kendi teknolojisini üretmeyen milletler başkalarının kurallarına mahkum olur” dedi. DİLİM platformunun, bu anlayışla geliştirilen milli bir proje olduğunu belirtti.

Platformda yer alan tüm içeriklerin öğretmenler ve uzmanlar tarafından pedagojik filtrelerden geçirildiğini ifade eden Tekin, öğrencilerin güvenli bir dijital öğrenme ortamına kavuşacağını söyledi.

Yeni Bir Eğitim Yolculuğu

DİLİM platformunun, Türkiye’nin eğitimde dijital dönüşüm sürecinde önemli bir kilometre taşı olduğu değerlendirilirken, projenin zamanla geliştirilerek daha geniş içerik ve beceri alanlarını kapsaması hedefleniyor.

Program, projede emeği geçenlerin hatıra fotoğrafı çekimi ve öğrencilerin müzik dinletisiyle sona erdi.

Bursa’nın Yıldırım ilçesinde üniversite hayali kuran gençler, Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) öncesi önemli bir hazırlık sürecinden geçti.

Yıldırım Belediyesi tarafından düzenlenen ücretsiz TYT ve AYT deneme sınavları, yüzlerce öğrencinin katılımıyla yoğun ilgi gördü.

Gençlerin sınav heyecanını azaltmak ve bilgi seviyelerini ölçmelerine yardımcı olmak amacıyla gerçekleştirilen uygulama, gerçek YKS atmosferine en yakın koşullarda yapıldı. Adaylar, sınav öncesi eksiklerini görme ve zaman yönetimi becerilerini test etme fırsatı buldu.

Kütüphanelerde Gerçek Sınav Deneyimi

Deneme sınavları, Yıldırım genelinde bulunan Mümine Şeremet Uyumayan Kütüphanesi, Dr. Sadık Ahmet Kütüphanesi, Mimar Sinan Kütüphanesi ve Yıldırım Gençlik Merkezi Kütüphanesi’nde eş zamanlı olarak gerçekleştirildi.

Sınav salonlarına dönüşen kütüphanelerde adaylar, tıpkı gerçek sınavdaymış gibi sessiz ve kontrollü bir ortamda soruları yanıtladı. TYT ve AYT oturumlarına katılan öğrenciler, YKS’ye kısa süre kala son kez kendilerini değerlendirme fırsatı yakaladı.

Yüzlerce Öğrenci Geleceği İçin Ter Döktü

Yoğun katılımın olduğu deneme sınavlarında öğrenciler, hem bilgi düzeylerini ölçtü hem de sınav stresini kontrol etme konusunda deneyim kazandı. YKS’ye hazırlık sürecinde bu tür uygulamaların, adayların performansına önemli katkı sağladığı ifade ediliyor.

Öğrenciler, gerçek sınav düzenine benzer şekilde uygulanan bu sınavlarla hem motivasyonlarını artırdı hem de eksik oldukları konuları belirleme şansı elde etti.

“Gençlerimizin Yanındayız”

Yıldırım Belediye Başkanı Oktay Yılmaz, gençlerin eğitim yolculuğuna destek vermeyi sürdüreceklerini belirterek, düzenlenen deneme sınavlarının bu sürecin önemli bir parçası olduğunu ifade etti.

Başkan Yılmaz, belediye olarak kütüphaneler, eğitim destek programları ve hazırlık faaliyetleriyle gençlerin akademik gelişimine katkı sunduklarını vurguladı. Yıldırım’ın gençlerin hayallerine ulaşabildiği bir şehir olması için çalıştıklarını belirten Yılmaz, YKS’ye girecek tüm öğrencilere başarılar diledi.

Yıldırım Belediyesi’nin eğitim odaklı bu çalışmaları, sınav maratonuna hazırlanan gençler için önemli bir destek olarak değerlendiriliyor.

Akdeniz ve Ege kıyılarında son yılların en büyük çevresel tehditlerinden biri haline gelen benekli balon balığına karşı Bursa Teknik Üniversitesi’nden dikkat çeken bir bilimsel hamle geldi. Ekosisteme verdiği zarar, yerli türler üzerindeki baskısı ve taşıdığı riskler nedeniyle yakından takip edilen istilacı türün tespiti için yapay zekâ destekli yeni bir proje hayata geçiriliyor.

Bursa Teknik Üniversitesi tarafından geliştirilen ve TÜBİTAK 1002 Hızlı Destek Programı kapsamında desteklenmeye hak kazanan proje, gelecekte denizlerde görev yapacak otonom sistemlerin istilacı türleri çok daha hızlı ve hassas şekilde belirlemesini amaçlıyor.

Sanal Deniz Ortamında Yapay Zekâ Eğitilecek

BTÜ Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. İzzet Fatih Şentürk yürütücülüğünde hazırlanan projede, yüksek lisans öğrencisi Hasan Kalkan da araştırmacı olarak görev alıyor.

“Türkiye Kıyılarındaki İstilacı Balon Balığı Türlerinin Tespiti İçin Unity Perception Tabanlı Sentetik Veri ile Güçlendirilmiş Sim2Real Derin Öğrenme Modelinin Geliştirilmesi” başlıklı çalışma kapsamında, gerçek deniz ortamlarına ihtiyaç duyulmadan sanal bir su altı dünyası oluşturulacak.

Araştırmacılar, bu dijital ortamda benekli balon balığının binlerce farklı görüntüsünü üreterek yapay zekâ sistemlerini eğitecek. Böylece veri eksikliği nedeniyle yaşanan zorlukların aşılması ve daha başarılı tespit sistemlerinin geliştirilmesi hedefleniyor.

Gerçek Deniz Şartları Bilgisayar Ortamında Oluşturulacak

Projeyi farklı kılan en önemli özelliklerden biri de gerçek deniz koşullarının dijital ortamda modellenmesi olacak. Sanal su altı dünyasında yalnızca balığın görüntüsü değil; suyun bulanıklığı, ışık değişimleri, akıntılar ve denizdeki parçacıklar gibi çevresel faktörler de simüle edilecek.

Bu sayede geliştirilen yapay zekâ modeli, gerçek deniz ortamlarında karşılaşacağı şartlara önceden hazırlanmış olacak. Uzmanlar, bu yöntemin klasik veri toplama süreçlerine göre hem maliyeti düşüreceğini hem de araştırma süresini önemli ölçüde kısaltacağını belirtiyor.

İnsansız Su Altı Araçlarında Kullanılacak

Projenin tamamlanmasının ardından geliştirilecek yapay zekâ modelinin, gelecekte insansız su altı araçlarına entegre edilmesi planlanıyor. Böylece denizlerde görev yapan otonom sistemler, benekli balon balığının yoğun olduğu bölgeleri tespit ederek bilim insanlarına ve ilgili kurumlara veri sağlayabilecek.

Bu teknoloji sayesinde istilacı türlerin yayılımının daha etkin takip edilmesi, deniz ekosisteminin korunması ve biyolojik çeşitliliğin sürdürülebilirliğine katkı sağlanması hedefleniyor.

Çevre Sorunlarına Bilim ve Teknoloji Desteği

BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, üniversitenin yalnızca akademik bilgi üretmekle kalmadığını, aynı zamanda toplumsal ve çevresel sorunlara çözüm geliştirmeyi de amaçladığını vurguladı.

Çağlar, yapay zekâ teknolojilerinin çevre alanında kullanımının giderek önem kazandığını belirterek, destek almaya hak kazanan projenin hem istilacı türlerle mücadelede hem de Türkiye’nin deniz teknolojileri alanındaki araştırma kapasitesinin geliştirilmesinde önemli katkılar sağlayacağını ifade etti.

Bursa Teknik Üniversitesi’nin geliştirdiği bu yenilikçi çalışma, yapay zekâ ve çevre teknolojilerini bir araya getirerek Türkiye’nin deniz ekosistemlerini koruma yolunda önemli bir adım olarak değerlendiriliyor.

Bursa Teknik Üniversitesi (BTÜ), Türk dünyasıyla akademik ilişkileri güçlendirme hedefi doğrultusunda Özbekistan’da önemli ziyaret ve temaslara imza attı.

Üniversite heyetinin gerçekleştirdiği program kapsamında, eğitimden Ar-Ge’ye, öğrenci değişiminden ortak araştırma projelerine kadar geniş bir alanda yeni iş birliklerinin temeli atıldı.

Taşkent’te Diplomasi ve Akademi Buluştu

BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar ve Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Barış Tamer Tonguç’un katıldığı ziyaret programı, Türkiye’nin Taşkent Büyükelçisi Ufuk Ulutaş ile yapılan görüşmeyle başladı. Görüşmede, Türk dünyasıyla akademik ilişkilerin geliştirilmesi, teknoloji odaklı yükseköğretim vizyonu ve bilimsel iş birliği imkanları ele alındı.

BTÜ’nün mühendislik, doğa bilimleri ve Ar-Ge alanındaki çalışmaları hakkında bilgi paylaşılırken, Özbekistan’daki üniversitelerle ortak projelerin artırılması yönünde değerlendirmeler yapıldı.

Üniversitelerle Peş Peşe İş Birliği Anlaşmaları

Ziyaretin en dikkat çeken adımı ise Taşkent’te bulunan Turin Polytechnic University ile imzalanan iş birliği anlaşması oldu. Anlaşma kapsamında mühendislik, teknoloji ve sürdürülebilir kalkınma alanlarında ortak projeler geliştirilmesi ve öğrenci-akademisyen değişim programlarının hayata geçirilmesi planlandı.

BTÜ heyeti daha sonra Semerkand Devlet İnşaat ve Mimarlık Üniversitesi’ni ziyaret ederek mühendislik, mimarlık, şehircilik ve sürdürülebilir yapı teknolojileri alanlarında yeni iş birliği fırsatlarını değerlendirdi. Görüşmeler sonunda akademik değişim ve ortak araştırma projelerini kapsayan protokol imzalandı.

Buhara ve Semerkand’da Bilim Köprüleri

Programın Buhara ayağında ise Buhara Teknik Üniversitesi ile eğitim, araştırma ve personel hareketliliğini içeren kapsamlı bir iş birliği anlaşması imzalandı. Aynı gün Buhara Devlet Üniversitesi ile de akademik ve bilimsel iş birliği protokolü hayata geçirildi.

Bu anlaşmalarla birlikte öğrenci ve akademisyen değişim programlarının artırılması, ortak bilimsel üretimin teşvik edilmesi ve teknoloji geliştirme kapasitesinin güçlendirilmesi hedefleniyor.

“Bilim Köprüleri Kuruyoruz”

Ziyaretleri değerlendiren BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, Türk dünyasıyla kurulan akademik ilişkilerin yalnızca üniversiteler arası iş birliği değil, aynı zamanda ortak bir gelecek vizyonu olduğunu vurguladı.

Çağlar, “Türk dünyasıyla ortak tarih, kültür ve gelecek hedefi etrafında güçlü bilim köprüleri kuruyoruz” ifadelerini kullanarak imzalanan anlaşmaların bilimsel üretim ve teknoloji geliştirme süreçlerine önemli katkılar sağlayacağını belirtti.

BTÜ’nün Özbekistan çıkarması, Türkiye ile Türk dünyası arasındaki akademik bağların daha da güçlendiği önemli bir adım olarak değerlendirildi.

Bursa Teknik Üniversitesi (BTÜ), kampüs yaşamında sağlıklı yaşam kültürünü güçlendirmeye yönelik yürüttüğü çalışmalarla önemli bir başarıya imza attı.

Bursa İl Sağlık Müdürlüğü tarafından gerçekleştirilen değerlendirme sürecini başarıyla tamamlayan üniversite, “Beslenme Dostu ve Fiziksel Aktiviteyi Destekleyen İş Yeri” belgesi almaya hak kazandı.

Bu belge, yalnızca bir ödül olmanın ötesinde, üniversitenin öğrencileri ve çalışanları için daha sağlıklı bir yaşam alanı oluşturma hedefinin somut bir karşılığı olarak değerlendiriliyor.

Sağlıklı yaşam için kampüste kapsamlı dönüşüm

BTÜ Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı koordinasyonunda yürütülen çalışmalar kapsamında kampüste dengeli beslenmenin teşvik edilmesi, fiziksel aktivitenin günlük yaşamın bir parçası haline getirilmesi ve genel yaşam kalitesinin artırılmasına yönelik birçok uygulama hayata geçirildi.

Yemekhane düzenlemelerinden farkındalık etkinliklerine, spor faaliyetlerinin artırılmasından sağlıklı yaşam bilgilendirmelerine kadar geniş bir yelpazede yürütülen bu çalışmalar, kampüsün yaşam kültürünü dönüştürmeyi amaçlıyor.

“Üniversiteler sadece eğitim değil, yaşam alanıdır”

BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, elde edilen başarının önemine dikkat çekerek üniversitelerin rolünü yalnızca akademik üretimle sınırlı görmediklerini vurguladı.

Çağlar, “Üniversiteler yalnızca bilgi üreten kurumlar değil, aynı zamanda sağlıklı ve bilinçli nesillerin yetişmesine katkı sunan yaşam alanlarıdır. Kampüsümüzde yürüttüğümüz çalışmalarla öğrencilerimizin ve personelimizin daha aktif bir yaşam sürmesini destekliyoruz” dedi.

Rektör Çağlar ayrıca, sağlıklı yaşam kültürünü yaygınlaştırmaya yönelik atılan adımların bu belgeyle tescillenmesinden duyduğu memnuniyeti de ifade etti.

Kampüste yeni hedef: sürdürülebilir sağlık kültürü

BTÜ yönetimi, elde edilen bu başarının bir son değil, daha geniş kapsamlı projeler için bir başlangıç olduğunu belirtiyor. Kampüste sağlıklı yaşam alışkanlıklarının kalıcı hale getirilmesi ve bu kültürün tüm üniversite bileşenlerine yayılması hedefleniyor.

Bursa Uludağ Üniversitesi, bilimsel üretimi sanayiyle buluşturma hedefi doğrultusunda önemli bir iş birliğine daha imza attı. Üniversite ile Cihan Beton arasında imzalanan protokol, akademik bilgi birikimi ile sektör deneyimini aynı çatı altında birleştirmeyi amaçlıyor.

Düzenlenen törende resmiyet kazanan iş birliği, özellikle Ar-Ge temelli projelerin geliştirilmesi ve bilimsel çıktıların ekonomik değere dönüştürülmesi açısından stratejik bir adım olarak değerlendirildi. Taraflar, bu ortaklığın uzun vadeli ve sürdürülebilir bir yapıya dönüşeceğini vurguladı.

“Bilim ve Sanayi Aynı Hedefte Buluşuyor”

Törende konuşan Ferudun Yılmaz, üniversitenin araştırma üniversitesi vizyonu doğrultusunda sanayi ile kurulan bu tür iş birliklerinin büyük önem taşıdığını ifade etti. Akademik çalışmaların sahaya yansımasının, hem bilimsel üretkenliği hem de ekonomik katkıyı artırdığını belirtti.

İnşaat Mühendisliği Bölümü’nün üniversitenin lokomotif birimlerinden biri olduğunu vurgulayan Yılmaz, üniversitenin hedefinin ulusal ve uluslararası ölçekte rekabetçi bir araştırma üniversitesi olmak olduğunu dile getirdi.

Sanayiden Ar-Ge Odaklı Dönüşüm Hamlesi

Uluç Cihan, firmanın 1990’dan bu yana Bursa’da faaliyet gösterdiğini hatırlatarak Ar-Ge odaklı yeni bir dönüşüm sürecine girdiklerini söyledi. Üniversite ile yapılan iş birliğinin bu dönüşümde kritik rol oynadığını belirten Cihan, akademik rehberliğin sektörel gelişimde belirleyici olduğunu ifade etti.

Sanayi ve akademi arasında kurulan bu bağın, şirketin küresel rekabette daha güçlü bir konuma ulaşmasına katkı sağlayacağı vurgulandı.

Yeni Laboratuvar ve Teknoloji Vizyonu

Protokolün akademik yürütücüsü Ali Mardani, yürütülen TÜBİTAK 1505 ve 1507 projelerine dikkat çekerek iş birliğinin somut çıktılar üretmeye başladığını belirtti. Üniversiteye kazandırılacak iki katlı yeni laboratuvar binasıyla araştırma kapasitesinin önemli ölçüde artacağı ifade edildi.

Mardani ayrıca, üç boyutlu yazıcı teknolojileri, co-robot sistemler ve ileri üretim teknolojileri üzerine uzun vadeli hedeflerden bahsederek, bu iş birliğinin geleceğe dönük güçlü bir inovasyon altyapısı oluşturduğunu söyledi.

Bilimsel Üretimden Sahaya Uzanan Süreç

Protokol kapsamında geliştirilecek projelerin yalnızca akademik yayınlarla sınırlı kalmayacağı, doğrudan sahada uygulanabilir teknolojik çıktılar üretmeyi hedeflediği belirtildi. Bu kapsamda üniversite-sanayi iş birliğinin bölgesel kalkınmaya da katkı sağlaması bekleniyor.

Tören, karşılıklı iyi dilekler ve hatıra fotoğrafı çekimiyle sona erdi.

Bursa Uludağ Üniversitesi, bilimsel araştırma vizyonu kapsamında genç akademisyenlerin projeleriyle dikkat çekmeye devam ediyor.

Üniversitenin Tıp Fakültesi’nde görev yapan Araştırma Görevlisi Dr. Berkcan Doğan, hazırladığı özgün proje ile TÜBİTAK 1001 programı kapsamında destek almaya hak kazandı.

“Farklı Vücut Sıvılarında Eksozomal ve Serbest Dolaşan miRNA Gruplarını Ayırt Etmeye Yönelik Endojen miRNA İndikatörlerinin Araştırılması” başlıklı proje, üniversitede düzenlenen tanıtım toplantısıyla kamuoyuna duyuruldu. Bilimsel niteliği ve klinik potansiyeliyle dikkat çeken çalışma, özellikle translasyonel tıp alanında yeni bir yaklaşım sunmayı hedefliyor.

Üniversite Yönetiminden Güçlü Destek

Toplantıda konuşan Cafer Çiftçi, üniversitenin bilimsel araştırmalara her koşulda destek verdiğini belirterek projenin kurum için önemli bir değer taşıdığını ifade etti. Genç akademisyenlerin ulusal ve uluslararası düzeyde proje üretmesinin, üniversitenin araştırma kapasitesini güçlendirdiği vurgulandı.

Necmiye Funda Coşkun ise projenin 2025 yılı içinde fakülte bünyesinde destek alan tek TÜBİTAK 1001 projesi olduğunu belirterek, elde edilen başarının akademik camia için gurur verici olduğunu söyledi.

Bilimden Kliniğe Uzanan Araştırma

Halil Sağlam, translasyonel tıbbın önemine dikkat çekerek laboratuvar ortamında elde edilen bilimsel verilerin doğrudan klinik uygulamalara aktarılmasının hasta tedavisinde yenilikçi çözümler sunduğunu ifade etti. Bu yaklaşımın modern tıbbın en kritik araştırma alanlarından biri olduğu vurgulandı.

Proje ekibinde yer alan Şehime Gülsün Temel ise anabilim dalının gelişim sürecini aktararak, bugün gelinen noktada yürütülen çalışmaların uzun soluklu bilimsel emeğin bir sonucu olduğunu dile getirdi.

Uluslararası İş Birliği ve Bilimsel Yolculuk

Proje yürütücüsü Dr. Berkcan Doğan, sunumunda araştırmanın oluşum sürecini detaylarıyla anlatarak yurt dışı hazırlık çalışmalarının ve QIAGEN firması ile yürütülen ön araştırmaların projeye önemli katkı sağladığını ifade etti. Bu süreçte sağlanan yaklaşık 15.000 Euro’luk destek, çalışmanın bilimsel altyapısını güçlendiren önemli unsurlardan biri oldu.

Toplantı, akademik değerlendirmeler, soru-cevap oturumu ve kutlama etkinlikleriyle sona erdi. Proje ekibi, elde edilen başarının üniversitenin bilimsel üretim vizyonuna önemli katkı sunduğunu belirtti.

Keles Anadolu İmam Hatip Lisesi tarafından TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarları Destekleme Programı kapsamında düzenlenen TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarı, yoğun katılımla gerçekleştirildi. “Bilimin Işığında Geleceğe” sloganıyla düzenlenen fuar, öğrencilerin hazırladığı bilimsel projeler ve yenilikçi çalışmalarla ziyaretçilerden büyük ilgi gördü.

Keles İmam Hatip Ortaokulu Konferans Salonu’nda gerçekleştirilen programa Keles Kaymakamı Burak Bozkurt Gürses, Keles Belediye Başkanı Ali Doğru, kurum amirleri, öğretmenler, öğrenciler ve çok sayıda vatandaş katıldı. Protokol üyeleri fuar alanını gezerek öğrencilerden projeler hakkında bilgi aldı ve ortaya koydukları çalışmalardan dolayı öğrencileri tebrik etti.

Fuarda öğrencilerin hazırladığı bilimsel projeler, deneyler ve eğitici çalışmalar sergilenirken; gençlerin araştıran, sorgulayan ve üreten yönleri ön plana çıktı. Katılımcılar tarafından ilgiyle incelenen projeler, bilim ve teknolojiye olan farkındalığın artırılmasına katkı sağladı.

Programın proje yürütücülüğünü Şevki Çalta üstlenirken, Okul Müdürü Erhan Eren yaptığı açıklamada öğrencilerin büyük emek vererek hazırladığı çalışmaların gurur verici olduğunu belirtti. Eren, fuarın gençlerin bilimsel düşünme becerilerini geliştirmesi açısından önemli bir organizasyon olduğunu ifade etti.

Etkinlik sonunda öğrencilerin hazırladığı projeler katılımcılar tarafından takdir toplarken, bilimsel çalışmaların desteklenmesinin geleceğin yetişmiş nesilleri açısından büyük önem taşıdığı vurgulandı.

Bursa Teknik Üniversitesi (BTÜ) öğrencileri, Burdur’da düzenlenen ÜNİFEST organizasyonunda geliştirdikleri projelerle dikkat çekici bir başarıya imza attı. Gençlik ve Spor Bakanlığı destekli etkinlikte Türkiye’nin 59 üniversitesinden 100 öğrenci topluluğu yer aldı.

Toplumsal sorunlara çözüm üretmeyi amaçlayan projelerin yarıştığı festivalde BTÜ’lü öğrenciler, yapay zekâ, çevresel sürdürülebilirlik ve sosyal kapsayıcılık alanlarında hazırladıkları çalışmalarla üç farklı kategoride derece elde etti.

Yapay zekâlı tarım projesine ikincilik

Yarışmada en dikkat çeken projelerden biri, Bursa Teknik Üniversitesi Uzay Havacılık ve Savunma Sanayii Topluluğu tarafından geliştirilen “Yapay Zekâ Destekli TİHA (Tarımsal İnsansız Hava Araçları)” oldu.

Tarım, Gıda Güvenliği ve Hayvancılık Teknolojileri Teması kapsamında değerlendirilen proje, akıllı tarım teknolojileriyle üretim verimliliğini artırmayı hedeflemesi nedeniyle ikincilik ödülüne layık görüldü.

Sürdürülebilirlik ve sosyal projelerde dereceler

İklim Değişikliği, Çevresel Sürdürülebilirlik ve Yeşil Enerji Teması’nda yarışan Genç TEMA Topluluğu, “RainNova: Kentsel Su Altyapısı ve Mikromobilite İçin Kinetik Bir Akıllı Şebeke” projesiyle üçüncülük elde etti.

Ayrıca Edebiyat ve Münazara Topluluğu ile EDEA Derneği iş birliğinde hazırlanan “Sesli Kampüs” projesi de Nitelikli İnsan ve Güçlü Aile Teması’nda üçüncülük ödülü kazanarak dikkat çekti.

Rektörden öğrencilere tebrik

Bursa Teknik Üniversitesi Rektörü Naci Çağlar, elde edilen başarıların üniversite adına gurur verici olduğunu belirterek öğrencileri ve akademik danışmanları tebrik etti.

Çağlar, öğrencilerin sadece akademik değil aynı zamanda toplumsal fayda üreten projeler geliştirmesinin önemine dikkat çekerek BTÜ’nün bu yöndeki desteğini sürdüreceğini ifade etti.

Gençlerden geleceğe yön veren projeler

ÜNİFEST’te elde edilen başarılar, BTÜ’nün proje odaklı eğitim anlayışının somut bir göstergesi olarak değerlendirildi. Öğrencilerin geliştirdiği çalışmaların, hem teknoloji hem de sosyal alanlarda çözüm üretme potansiyeli taşıdığı vurgulandı.

Bursa Teknik Üniversitesi, gençlerin yenilikçi fikirlerini destekleyerek ulusal ve uluslararası başarılarını artırmayı hedefliyor.